【已回答】小学一年级孩子数学不好，家长该怎样辅导？

小学一年级孩子数学不好，家长该怎样辅导？

      小学一年级孩子数学不好，家长应该教他一些最基础的数学知识。

      可以教他加法凑十法，减法平十法和破十法。

      理解一些图形题的意思，让孩子直观去理解图形所表达的条件，然后能根据已知条件去解题。

怎么样给一年级孩子补习数学？

      一年级数学没上90，成绩重要吗？

怎么样给一年级孩子补习数学？

      米粒妈这的同事，孩子上幼儿园大班，他就不明白分针是什么，时针是什么，也不知道黄瓜比胡萝卜长1cm是什么意思？

      就是因为在日常的交流中，孩子从来没有接触过类似这种数学语言，所以，当初次见到时，孩子根本就不懂是什么意思，即使是很简单的问题，也没办法写出答案，因为读不懂题！

      但是，如果平时就注重多和孩子运用数学语言交流，孩子理解这些数学题目肯定不成问题。

      下面这5块内容，在平时我们都可以通过语言交流，来不断加深孩子对数学的印象、概念的理解。

      数字及语言运用

      关于数字的语言交流可以培养孩子的数感、帮助孩子理解数量的概念、顺序（比如第一、第二等）、数字的表示方法、计数等。

      数字可以运用的场景实在太多了，在玩游戏、唱歌、背诗、读书的时候都会涉及到数字。

      比如和孩子一起玩游戏的时候可以说：你有两只眼睛，你的小熊也有两只眼睛，让我们一起数1、2。

      或者我比你的饼干多，看，我有1、2、3……你有1、2……我吃掉一个，就和你的一样多了。

      这是我第三次听到你叫妈妈了，你叫妈妈叫了三次！

      儿歌中有很多和数字相关的，在和孩子听的过程中，最后能找到对应数字的实物，这样有利于孩子理解数字的含义。

      另外，遇到数字了，一定要和孩子一起大声地读出来，比如在读故事书的时候，出现了数字2，我们就可以重点重复数字2，然后找到相应的图画，和孩子再数一遍。

      让孩子动手参与做一些和数字相关的事儿，比如，拿筷子、碗，这时候孩子需要先数一数家里有几个人，然后才能拿到合适的碗筷。

      数字几乎是无数不在的，遇到了，就可以和孩子刻意强调下，这样可以培养他们对数字的敏感度，有利于数感的建立和培养。

      形状和空间感

      这块主要是关于形状和空间感的认知、命名和比较等。

      可以玩一些身体小游戏，比如“ThisLittlePiggy”、“OpenShutThem”、“Pat-a-Cake”等，这些歌词是可以在网上找到的。

      在玩这些游戏的过程中，会让孩子感受到自己处在一个空间里，游戏里面都会涉及很多和形状、空间等相关的词语。

      形状和空间的认知最好能使用一些道具，比如拼图、不同大小的盒子、彩虹桥、隧道等，这些可以让孩子亲子体验里面、外面、上、下等空间概念。

      或者利用手头的小玩具，我们可以和孩子说：看，小猪佩奇正在爬山，哇，猪爸爸已经爬到山顶了！他是第一名。

      你坐在我的旁边。

      这些饼干，有的是圆形的，有的是正方形的，有的是椭圆形的。

      测量

      关于测量，大家需要知道大小、重量、体积、容积、时间等，这样才能够在生活中加以运用。

      关于时间的理解，最好的方法就是制定一个计划表，还可以培养孩子的时间观念（在这之前做什么，在这之后做什么，平时就可以把时间用语加进去）。

      学测量需要借助一些小道具，比如大小不同的积木、球、量杯等，这样看到这些东西时，我们就可以使用自己的数学语言啦！

      比如让孩子玩沙子和水，肯定会准备一些容器，让孩子体验倒、装的过程，这样，可以帮助孩子理解容积的概念。

      或者可以和孩子说：挪动这个椅子好困难啊，它很重（重量）。

      你今天睡得时间有点长（时间）。

      让我们来数一数，要走多少步才能到达邮局（时间、距离）。

      规律、关系与变化

      这块主要就是发现事物之间的关系，比如颜色、线条、质地、声音，发现变化等。

      让孩子理解规律的概念需要从不断重复的事情上入手。

      和孩子玩“Peek-A-boo”小游戏，帮助孩子建立事物永久性的概念，也就是，你看不到这个东西，并不代表它消失了，它仍然在那里。

      让孩子多接触重复性的内容，比如儿歌可以多听“OldMacdonaldHadAFarm”等儿歌，或者“IWentWalking”等重复性很高的绘本。

      或者，带孩子多观察，比如：爸爸的衬衫上有条纹，白、蓝、白、蓝、白、蓝（发现规律）。

      让我们来为这首歌打拍子吧（找到规律性的节奏）！

      我们的植物长高了，我想它应该是在晚上生长（生长规律）。

      总之，你觉得有规律的事情，就可以和孩子表达出来，让他们也通过你的语言潜移默化地接受并理解。

      收集与组织信息

      这部分主要是让孩子认识到身边在发生什么，包括收集、整理、分类、分析等。

      可以让孩子指出物体的相同与不同，引起孩子对颜色、形状、质地、大小以及功能的注意，同时可以锻炼观察力。

      告诉孩子物体原本是属于哪儿的，可以贴标签，这样可以教会孩子分类。

      比如说：让我们把大盖子盖到大碗上，把小盖子盖到小碗上（分类）。

      当妈妈给你唱歌的时候，你总是笑（分析）。

      让我们把洋娃娃放到篮子里，把球放到盒子里（分类整理）。

      和孩子交流的过程中，有意识地运用颜色、规格、形状等词语，分类的概念就轻松掌握啦！有意识地告诉孩子物体之间的不同，孩子的观察能力就提高啦……

      所以啊，和孩子使用数学语言，就是潜移默化地向孩子传授各种数学知识，还结合了生活场景，理解起来也容易，是不是特别棒！交流的过程中就把数学能力提高了，还有这么好的事儿，必须用起来啊

      文章观点来源于国外文献研究。

      参考文献

      https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov

      米粒妈还写过不少数学启蒙的文章，在这给大家都整理好了。

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      【加减法】让孩子掌握百位数和千位数加减法，我每天花半个小时，两个礼拜就做到了！

      【数学启蒙】错误的数学启蒙危害竟然这么大，看斯坦福教授怎么说！

      【App】数学启蒙App推荐，让数学变得有趣又好玩，赶紧收藏！

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怎样辅导孩子的一年级数学？

      怎样辅导一年级孩子的数学，这可是一个比较大的问题，不是几句话能解决的问题。今天在这里谈谈个人在辅导一年级孩子数与代数这方面的认识，供您作参考。

      家长是孩子学习辅导的第一位老师。在具体的辅导孩子过程中，我们要根据一年级孩子的实际的情况，结合认知规律，在具体的生活情境（可以画图）下进行指导。如在辅导数与运算时，通过数数、认识数位，感悟并理解数的意义，培养孩子的数感；在认识数的基础上，通过运用对应思想辅导孩子学会运用大于号、小于号等于号时，培养孩子感悟数与数之间存在相等和不相等的关系；在辅导孩子认识数的分成与组成的基础上，通过图示创设生活情境，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识，感悟加减法数量运算的关系，培养孩子的运算能力和推理意识。

      当然，在辅导时，我们要重视孩子的学习习惯的培养，如细心读题，学会画出题中的关键词；认真规范书写，保持作业整洁的习惯；有序思考的习惯等等。

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